2020
教育只有从关注眼前走向关注远方，从单一评价走向多元评价，才能真正帮助与启迪学生。2016年农历大年初九是个好日子，天气放晴，我回到母校(上学和工作过14年的地方)，见到了20多年前我教的第一批学生。我们偶然的相遇促成了今天的聚会。一次吃饭时，我恰巧遇到班上近二十位在外务工的学生在聚餐，我说：“同学们，你们回来了都不告诉......
2020
如果我们的思维始终禁锢于某种狭隘的“框架”，那么对好多教育常识是想不通的。我要强调的是，“私人订制”虽然包括了知识教学，但决不仅仅是指向知识教学，更不是仅仅指向中考高考录取的。是的，“私人订制”包括了具体的知识教学——我们不可能超越每一天的教学而超然于虚幻的理念；但它更指向一个人符合其个性的成长和未来。如果我们仅仅把“......
2020
古人曰：学必悟，悟而生慧。学习的本质是悟道，悟通天下，悟得智慧。所谓悟道就是获取隐藏于知识背后的智慧。悟性重在悟，它是在无功利、无压力、无恐惧的心境下，通过自学、自问、自疑、自答、自赏、自娱等一连串的顿悟过程而获得的。我从事高等教育工作近60年了，虽然有着年深月久的经历，但有一个问题却始终困惑着我：大学生成才究竟决定于......
2020
陶行知是近代史上伟大的教育家之一。郭沫若曾这样称赞他：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。陶先生曾说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”也说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”今天，让我们从陶行知先生的语录中寻找6个“一分......
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